Lengua a la vinagreta 6º

*Actividades para desarrollar en clase: La noche boca arriba   1. En el cuento puede interpretarse que un hombre tiene un sueño obsesivo que lo persigue: ¿Quién sueña? ¿Qué sueña? Fundamentar. 2. Describir brevemente los espacios (lugares) y las épocas donde transcurren las acciones. 3.  ¿Qué elementos en común tienen los protagonistas de ambas historias? 4. Según tu opinión: ¿Qué sucede al final con los protagonistas? 5. ¿Por qué podría decirse que en este cuento se representa lo que se conoce como “ literatura de pasajes ”?¿Cuál o cuáles son los elementos unificadores tal como lo es el parque, por ejemplo, en el cuento “Continuidad de los parques”? 6. Leer el siguiente texto de Henri Lehman y determinar qué relación tiene con el epígrafe inicial del cuento y con lo que se cuenta en la narración. “Los aztecas creían que la vida era una lucha en la que el espíritu y el cuerpo debían reconciliarse. Si el espíritu triunfaba el cuerpo florecía. Por eso, en ...

Para las próximas clases les dejo estos dos cuentos del autor. Léanlos para luego poder trabajar, debatir y comentar en el aula. Cuento  "La salud de los enfermos" . Enlace:  La salud de los enfermos - Julio Cortázar Cuento: "La noche boca arriba" Enlace:  La noche boca arriba - Julio Cortázar Recuerden que los cuentos están disponibles en libros del autor que se encuentran en la biblioteca de la escuela. También los dejaré para fotocopiar en la fotocopiadora escolar. Tenerlos impresos o fotocopiados puede facilitar el trabajo áulico (además de contar con los textos digitales en el teléfono o computadora mediante el blog).

Actividades para trabajar EN CLASE. A partir de la lectura del material teórico "Los juegos del lenguaje", respondemos las siguientes preguntas: Lo fantástico : a. ¿Cómo aparece y qué lo caracteriza en la literatura cortazariana? b. ¿Por qué se afirma que "realidad" e "irrealidad" conviven en la literatura de Cortázar? c. ¿Por qué se afirma que "lo fantástico" es parte constitutiva de la vida? Literatura de pasaje : a. ¿A qué se llama "relatos de pasaje"?¿Qué los define o caracteriza? b. ¿Cómo se logra "el pasaje"? c. ¿A qué se refiere el "desdoblamiento de los personajes"?

Cuento de Julio Cortázar para leer para la próxima clase, se titula "No se culpe a nadie" y está disponible en el siguiente enlace: NO SE CULPE A NADIE - JULIO CORTÁZAR También les proporciono un video de una adaptación del cuento para completar la interpretación: No se culpe a nadie - video - adaptación Y esta tira cómica inspirada en el cuento:

Aquí proporciono el enlace para trabajar en clase con informaciones sobre el autor. Cortázar interactivo para armar Accedan al sitio y recórranlo libremente tomando apuntes, en sus carpetas, referidos a: libros del autor, lugares relacionados con su vida y obra, declaraciones referidas al boom latinoamericano, datos biográficos, etc.

Dos audiovisuales que representan el cuento leído y comentado en clase, para comenzar a desandar el camino cortazariano: Presionen en los títulos para observar los videos. Continuidad de los parques 1 Continuidad de los parques 2