Lengua a la vinagreta 6º

A continuación se detallan las actividades de evaluación propuestas para la Unidad Nº1: Fecha : Lunes 4 de Abril. Modalidad de evaluación : escrita-individual. Actividad a realizar:  lectura y análisis de un texto argumentativo, propuesto por el profesor, de acuerdo a las categorías ya analizadas en otros artículos similares durante las clases (Objeto, Tesis, estructura, tipo de argumentación, estrategias argumentativas, auditorio) Fecha : Martes 5 de Abril. Modalidad de evaluación : escrita-individual. Actividad a realizar:  producción de un texto argumentativo que debe contener t odas las partes de la estructura argumentativa y un mínimo de cinco estrategias para demostrar la tesis. El tema del artículo es libre y a elección de cada estudiante. Para ambas actividades se podrá contar con todos los materiales disponibles en el blog y en la carpeta áulica.  Para la actividad del día martes se puede, o debe, además, llevar bosquejo o borradores con ideas previas, materia

Aporto  videos observados en clase por si alguien desea utilizarlos como material base para el trabajo práctico sobre argumentación. También se adjuntan textos relacionados a las temáticas abordadas. Roberto Fontanarrosa: "Las malas palabras" https://www.youtube.com/watch?v=-IPa20i8-0Y Karina Galperin: "Ase falta una nueba ortografia" https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=VpkneIesi60 Textos relacionados con la temática de la simplificación de la ortografía: "Botella al mar para el Dios de las palabras" - Gabriel García Márquez http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/zacatecas/inauguracion/garcia_marquez.htm Un escritor y la hache -  Mario Benedetti.      La propuesta de García Márquez tiene repercusión porque quien la formula es un Premio Nobel y un gran escritor, pero no me parece destinada a influir en el desarrollo de la lengua. Mucho más modestamente, hace ya varios lustros que Juan Ramón Jiménez, también

Elijan UNO de los siguientes textos argumentativos. Léanlo y analicen en él: objeto - tesis - estructura - tipo de argumentación - estrategias argumentativas - auditorio. Texto 1: " Fútbol compacto" - Pablo Cheb - Revista "Un caño"  (Bs. As.) Texto 2: " Esas mujeres" - Pablo Ramos - Cba24n  (Cba.) Texto 3: " Cine de destrucción masiva" - Guillermo Goldes - Cba24n  (Cba.) Texto 4: " 40 años y el vaso medio lleno" - Eduardo Aliverti - Diario Página 12 (Bs. As.) Texto 5: ¿Hervidos o sólo quemados? - Eugenio Balaguer - Diario La Voz del Interior (Cba.) Texto 6: ¿No te gusta ninguno de los textos anteriores? Proponé un texto argumentativo para analizar brindando el enlace o copiándolo en un comentario. O llevalo impreso y analizado al aula.

Para elaborar los argumentos con los que sostendremos nuestra tesis podemos utilizar algunas de las siguientes herramientas: EJEMPLIFICACIÓN : presentar un ejemplo o caso particular para justificar lo que se sostiene. Conectores: por ejemplo, es el caso de. CITA DE AUTORIDAD : se introduce la voz de una persona famosa o reconocida en relación con la temática desarrollada. La cita puede ser directa o indirecta. CAUSA-CONSECUENCIA : se indican causas y efectos de lo que se analiza. Conectores causales: porque, ya que, puesto que. - Conectores consecutivos. por lo tanto, pues, en consecuencia, así que. PREGUNTA RETÓRICA : se presenta una pregunta que no espera respuesta ya que ésta se presupone o no es necesaria. ANALOGÍA : establece semejanzas o paralelos entre dos situaciones (una idea nueva con otra que resulte conocida o cercana al lector). Conectores: como, como si, tal como. COMPARACIÓN : es la confrontación de dos elementos. Conectores: como, en cambio. CONCESIÓN :

Tomar apunte de este material en la carpeta para luego realizar actividades en el aula. La argumentación    Argumentar significa defender una idea o una opinión aportando un conjunto de razones o pruebas que justifiquen una postura. La argumentación tiene una importancia enorme en la vida social. Utilizamos la argumentación para justificar nuestros pensamientos o nuestros comportamientos, para persuadir a los demás de nuestros puntos de vista, para influir sobre el comportamiento de los otros, como base para la toma de decisiones. Por lo general, la argumentación se usa ante la necesidad de desarrollar temas que resultan controvertidos porque es posible encontrar posiciones diversas sobre ellos. La eficacia de una argumentación está en que el destinatario muestre un cambio en su actitud o en sus creencias y no en la verificación o demostración científica. Elementos de la argumentación    En toda argumentación podemos distinguir tres elementos básicos: el objeto de la argume

Esta notificación será firmada, a modo de comunicado, por cada estudiante, un familiar y el profesor. Por favor copiarla (o impimirla y pegarla) en la carpeta para la próxima clase. ASIGNATURA: Lengua y Literatura                                                     CURSO: Sexto PROFESOR: Lucas Irigo                                                             MATERIALES DE TRABAJO PARA EL CICLO LECTIVO 2016 Carpeta con carátula de la asignatura.                 Fotocopias para cada eje temático.           Textos literarios que se informarán oportunamente. Apuntes y bibliografía expuesta en el blog del curso:  http://lengualavinagreta.blogspot.com.ar/ EVALUACIÓN Metodologías de evaluación que se adoptarán durante el año: Exámenes escritos Trabajos prácticos en clase y de realización domiciliaria Exposiciones orales Proyectos áulicos y extra áulicos. Calificación de seguimiento áulico trimestral atendiendo a las siguientes pautas: Cumplimiento de tareas y material

¡Bienvenida promoción 2016! Una vez más encontrándonos en este espacio virtual que utilizaremos como extensión de nuestra actividad áulica. Tenemos un año que puede deparar muchos proyectos y actividades; un año que para ustedes será especial por ser símbolo del final de una etapa. Espero puedan vivirlo intensamente y desde la asignatura podamos aportar para que así sea. ¡¡¡Saludos Promo ´16!!! Profe Lucas.