Lengua a la vinagreta 6º

La actividad se desarrollará el martes 1/9 en clases al igual que la semana anterior. Redacción de ensayos argumentativos A. Cuento “Episodio del enemigo” - Tópicos disparadores de temas: ¿De qué huimos los seres humanos? ¿Qué esperamos? ¿Con qué soñamos? ¿Qué nos atormenta o aprisiona? ¿Qué nos libera? b. Cuento “El otro”- Tópicos disparadores de temas : ¿Somos uno o somos varios en uno? ¿Somos siempre las/os mismas/os o cambiamos según las circunstancias? ¿Somos únicos/as o estamos formados/as por dobles o copias de nosotros/as mismos/as? ¿Hay momentos en que somos un original y otros en que somos una copia o doble? C. Cuento “El disco” - Tópicos disparadores de temas: ¿Qué buscamos las personas durante el transcurso de nuestra existencia? ¿Qué ambiciones nos pueden llevar a cometer actos impensados en relación con eso que buscamos? ¿Qué búsquedas se nos aparecen como imposibles, inútiles, inciertas, y aun las continuamos? D. Cuento “El libro de arena” - Tópicos dispara

¡Feliz Día a todos los lectores!

Yo soy Borges   Actividad de escritura creativa ·          Seleccionar UNA de las opciones siguientes para realizar la actividad EN LA CLASE del día martes 25(/8).  El trabajo será evaluable, individual y se comenzará, y finalizará, durante el  módulo  de clase. No obstante, puede llevar ideas previas en un borrador como así también computadoras para trabajar en un archivo y  entregar  texto vía web. Podrán contar con todos los materiales referidos al tema "Borges" que crean necesarios. A. “Nos sos vos, soy yo; no soy yo, sos vos” Suponé que, tal como le sucedió al personaje del cuento “El otro ”, justo cuando estás por sentarte en un banco (o puede ser en otro lugar) te encontrás con una persona que sos vos pero más joven, digamos en la etapa de la niñez (o podría ser de la adultez o vejez). ¿Qué se dirían? ¿Cómo intentarían comprobar sus identidades? ¿Qué hechos le anticiparía uno/a a otro/a? *Redacten un cuento breve para narrar la historia de ese encuentr

Otro cuento de Jorge Luis Borges para analizar en clase. Léanlo en el siguiente enlace. También está en fotocopiadora. http://www.ub.edu/las_nubes/archivo/uno/wunderkammer/antologiaborges/Tres_cuentos/arena.htm

Tarea para próxima clase :  Lean el siguiente material y elaboren un apunte con las ideas centrales atendiendo a estos ejes: Laberinto: ¿Por qué es tan importante esta construcción en la obra de Borges? ¿Qué es representa para Borges la figura el laberinto? Biblioteca : ¿Qué datos biográficos del autor se mencionan? ¿Qué simboliza la biblioteca para Borges? BORGES, UN LABERINTO INFINITO “Nadie rebaje a lágrima o reproche, esta declaración de la maestría, de dios que con magnífica ironía, me dio a la vez los libros y la noche” ( J. L. Borges – Poema de los dones) El LABERINTO Borges toma la idea del laberinto griego como una metáfora que encierra la concepción de la vida como un camino sinuoso en donde a partir de nuestras elecciones decidimos diariamente la senda que recorremos. El laberinto se repite de manera simétrica, igual que ciertos pasajes en la existencia del hombre que vuelven a manifestarse de la misma forma ad infinitum . La temática de

Con este cuento continuamos las lecturas borgeanas iniciadas en clase. Para el lunes 10/8 lean el cuento "El otro" disponible en el siguiente enlace y en fotocopiadora de la escuela. Cuento: "El otro":  http://www.lamaquinadeltiempo.com/prosas/borges01.htm